Usages pédagogiques de Twitter - Sitographie

• IH2EF (2021). Sélection documentaire : Intégrer les médias sociaux dans sa pratique professionnelle. https://www.ih2ef.gouv.fr/integrer-les-medias-sociaux-dans-sa-pratique-professionnelle-selection-documentaire

• Martin, I. (2021). Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social. Clemi, académie de Bordeaux. https://www.ac-bordeaux.fr/media/24392/download

• Acquaviva, M., Bouchet. P. & Jegouzo, J. (2020). Le guide d'utilisation des réseaux sociaux en classe. (2020). Clemi / Dane. Académie de Paris. https://www.ac-paris.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2019-11/guide_reseaux_sociaux_clemi__dane_de_paris.pdf

• Twitter & Unesco. (2019). Enseigner et apprendre avec Twitter. https://en.unesco.org/sites/default/files/gmw2019_twitter_mil_guide_fr.pdf

• Lestonat, E. (2017). Les réseaux sociaux, outils de valorisation des savoir-faire pédagogiques : Comment et pourquoi utiliser les réseaux sociaux dans la communauté éducative. THOT. https://cursus.edu/articles/34850#.Vpy2YEb09iY

• Entraygues, A. (2017). Les réseaux sociaux numériques pour s'informer : une approche citoyenne. Canopé - Agence des usages. https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-reseaux-sociaux-numeriques-rsn-pour-sinformer-une-approche-citoyenne.html

• Raymond, J. L. (2017). Comment accélérer sa visibilité stratégique sur Twitter. Jean-Luc Raymond. https://jeanlucraymond.fr/2017/03/19/comment-accelerer-sa-visibilite-strategique-sur-twitter/

• Spies, V. (2014). Twitter est-il l'avenir de la télévision ? La revue des médias. https://www.inaglobal.fr/twitter-est-il-lavenir-de-la-television

• Delesalle, C., & Marquié, G. (2015). Pratiques numériques en éducation : l'exemple des usages de Twitter en milieu scolaire. Open Edition Journals. https://journals.openedition.org/terminal/1144

• Marquié, G. (2012). Twitter : un outil éducatif dans le cadre scolaire. Cahiers de l'action, 36, 45 52. https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2012-2-page-45.htm

• Protection des données personnelles et assistance. (2020). Éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire. https://eduscol.education.fr/398/protection-des-donnees-personnelles-et-assistance

• Lamoureux, F. (2015). Pas à pas, démarrer sa Twittclasse. Si c'est pas malheureux ! https://sicestpasmalheureux.com/2015/10/26/pas-a-pas-demarrer-sa-twittclasse/

• Sanchez, P. (2015). Comment démarrer sa Twittclasse? Enseigner avec des apps. http://www.enseigneravecdesapps.com/2015/11/utiliser-twitter-en-classe.html

• Vialade, B. Utiliser Twitter en classe - cycle 2 : Genèse du projet et compétences visées. http://ekladata.com/5fAVuZiVJYjLlaF3T267nLe3hl8/Twitter-Projet-peda-2.pdf

• Deschênes, M. (2012). Évaluation des productions issues de l'intégration pédagogique d'outils du web social. Itéractive. http://iteractive.ca/evaluationwebsocial/introduction.php#

• De Vanssay, S. TwittMooc (contenu archivé). http://www.2vanssay.fr/twittmooc/

Académie de Versailles (collège) :

https://langues.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Charte_d_utilisation_Twitter_4eme_euro.pdf

autorisation : https://langues.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Autorisation_Twitter_4eme_euro.pdf

Demande d'ouverte de compte Twitter (1er degré, 2017) et autorisation d'enregistrement de la voix, des images et des écrits (académie de Besançon) : http://circo70.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/2017/05/Demande-d%E2%80%99ouverture-d%E2%80%99un-compte-twitter-et_ou-d%E2%80%99un-blog-acad%C3%A9mique.pdf

Dane Dijon. http://tw-haiku.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/2014/02/annexe3-Autorisation-publication-edutwit.pdf

Taillard, R. (2017). LA TWITTCLASSE DU CHAB LAB. - chab l@b pontoise. Académie de Versailles. http://blog.ac-versailles.fr/ulisparco/index.php/pages/CHARTE-D-UTILISATION

Mastodon (opensource)

https://mastodon.social/about

ÉduTwit (1er degré) :

https://edutwit.fr/ (android, IOS, en ligne)

Plateforme de l'association : https://abuledu-fr.org/?s=edutwit

Pistes d'utilisation d'ÉduTwit avec des élèves (Dane Dijon) : http://tw-haiku.ac-dijon.fr/quelques-pistes-pour-etudier-le-micro-blogue/

L'École des Réseaux Sociaux (1er degré) : projet européen à but non lucratif dont l'objectif est « d'offrir des contenus éducatifs à destination des enfants d'école primaire sur la manière d'utiliser les réseaux sociaux de manière sécurisée et responsable en les faisant interagir et expérimenter avec des chatbots dans un environnement pédagogique sûr et amusant. ».

https://schoolofsocialnetworks.org/fr/

• Magro, S. (2014). Facebook et Twitter comme outils de « médiation numérique ». Sébastien Magro. https://blog.sebastienmagro.net/2014/12/11/facebook-et-twitter-comme-outils-de-mediation-numerique/

• Liste des musées franciliens, parisiens et leurs comptes Twitter et Facebook. Officiel des spectacles. http://www.offi.fr/expositions-musees/musees-ile-de-france.html et http://www.offi.fr/expositions-musees/musees-paris.html

• Zimny, O. (2019, octobre). Twitter, utiliser un réseau social pour apprendre. GEP – Académie de Versailles. https://documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article510

• Sophie, B. (2018). Scénario pédagogique : réaliser une veille informationnelle avec Twitter et Pearltrees. Académie de Reims. https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/docu-lycee/enseigner-documentation-lycee/item/4634-scenario-pedagogique-re-aliser-une-veille-informationnelle-avec-twitter-et-pearltrees

• Lépinoux-Chambaud, N. (2017). #FlashTweetEdu, la naissance d'un média scolaire dans les pas de #FlashTweet : Pour que les élèves apprennent à collaborer, à s'informer et informer. https://medium.com/@infoprofdoc_38663/flashtweetedu-77918fd9030e

• De Tarlé, S. (2017). Le FlashTweetEdu sélectionné par l'Unesco. Le Figaro Etudiant. https://etudiant.lefigaro.fr/article/le-flashtweetedu-selectionne-par-l-unesco_e36e84ee-b97e-11e7-9ef0-d3e21654415a/

• Yvetot, F. (2016). Les 4A Lisent et Twittent ! - Profs Docs A(c.) Caen. Profs Docs - Académie de Normandie. https://documentation.discip.ac-caen.fr/spip.php?article159

• Hermel, L. (2016). Complotisme, rumeurs. Analyser l'information. Académie de Normandie. http://documentation.spip.ac-rouen.fr/?Complotisme-rumeur-Analyser-l-information

• Mulot, H. (2014). L'accès à l'information : comparer un producteur d'information sur Twitter et sa version Web. L'odysseedLN. http://odysseedln.overblog.com/seance-twitter.html

• Mulot, H. (2014). #saviezvousque Twitter pour développer les compétences dans le cadre de l'EMI ? L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile. http://odysseedln.overblog.com/saviezvousque-twitter.html

• Garnier, É & Bocquet, S. (2014). Utiliser Twitter au CDI. Académie de Normandie. http://documentation.spip.ac-rouen.fr/?Utiliser-Twitter-au-CDI

• Baussar, H. & Canet, F. (2014). Projet de live tweet ko (voie professionnelle). Documentation, académie de Toulouse. https://disciplines.ac-toulouse.fr/documentation/enseigner/l-emi-en-pratique/projet-live-tweet

• Joseph, S. (2014). « Maîtriser son Identité numérique » - Éducation aux Médias et à l'information. Clemi - Académie de Versailles. http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/maitriser-son-identite-numerique

• Fontaine, S. & Jacoutot, J. (2013). Quelle présence numérique du CDI ? Prof&Doc. Académie de Besançon. http://documentation.ac-besancon.fr/quelle-presence-numerique-du-cdi/

• Ducloux, J. (2013). Le CDI un système d'information pas comme les autres. Prof&Doc. Académie de Besançon. http://documentation.ac-besancon.fr/le-cdi-un-systeme-dinformation-pas-comme-les-autres/

• Outil de recherche : qui a twitté en premier ? http://ctrlq.org/first/

• Noe, C. (2015). Usage pédagogique de Twitter : Comment maintenir l'intérêt des élèves pour les matières technologiques et l'actualité en dehors du temps de classe ? Économie-gestion Dijon. http://economie-gestion.ac-dijon.fr/spip.php?article346

• 19 façons d'utiliser Twitter en histoire-géographie (2013). Académie de Grenoble. http://www.ac-grenoble.fr/webecole/centenaire38/wp-content/uploads/2013/10/19-facons-d-utiliser-twitter.pdf

• Sagetat, S. (2018). Faire revivre le quotidien d'un personnage historique à l'aide de twitter. –. Prim à bord. https://primabord.eduscol.education.fr/faire-revivre-le-quotidien-d-un-personnage-historique-a-l-aide-de-twitter

• Porte, P. (2018). S'informer / informer avec Twitter - Histoire-géographie - Académie de Strasbourg. Académie de Strasbourg. https://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/histoiregeographie/enseigner-avec-le-numerique/traam-2017-2018-sinformer-dans-le-monde-du-numerique/sinformer-informer-avec-twitter/

• Servat, V. (2016). Faire de l'histoire sur Twitter ? Entretien avec @LarrereMathilde. Devenir historien-ne. https://devhist.hypotheses.org/333

• Charpine, R., & Tricaud, S. (2015). Tweeter et s'éduquer à l'information | Enseignement Moral et Civique - Parcours Citoyen. Académie de Grenoble. https://enseignement-moral-civique-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/content/tweeter-et-seduquer-linformation

• Dénoyer, M. (2014). Utiliser twitter en classe de 3e - Histoire, Géographie, EMC. Académie de Versailles. https://histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1189

• Compte @histoires1418. https://twitter.com/histoires1418 (dernier tweet novembre 2018)

• François, R. (2020). Envision 2030, Become a sustainable twitto. Académie de Poitiers. http://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article517&non_pagine

• Demarthe, S. (2015). Twitter au service de l'apprentissage de la langue. Thot Cursus. https://cursus.edu/articles/33766

• Daux, Delphine. (2016). Projet #Twittquest : des défis en anglais. (2016). Wel@b. https://welabfr.blogspot.com/2016/04/projet-twittquest-des-defis-en-anglais.html

À transposer en langues vivantes ou toute autre discipline

• Gilger, C. & Cortay, C. Site M@ths en-vie : dispositif interdisciplinaire. https://www.mathsenvie.fr/

  Le compte principal @mathsenvie se décline en 5 comptes complémentaires : @mathsenvie1 (cycle 1), @mathsenvie2 (cycle 2), @mathsenvie3 (cycle 3), @mathsenvie4 (cycle 4), @mathsenvielycee

  balise #mathsenvie

• Haudebourg, C. (2020). Problemater – Projet collaboratif entre classes maternelles et CP autour de la résolution de problèmes mathématiques. Problemater. https://problemater.com/

• Dragone, L., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2020, 10 juin). Intégration du numérique en classe et projet mathématique sur le réseau socio-numérique Twitter - Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques. Mathématice. http://revue.sesamath.net/spip.php?article1344

• Balises : #Maths. Suivre le #geometwitt (sur le principe de la twictée)

• Bocquet, S. (2018). Tweeter pour s'orienter. La liaison collège lycée via Twitter. Doc pour Docs. http://docpourdocs.fr/spip.php?article626

• Vossier, N. (2017). Heures numériques : les Twittdéfix. Dispositif inspiré des Twictées, pour redonner sa place à l'erreur. Académie de Grenoble. http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/spc/articles.php?lng=fr&pg=108

#déficoding, #défidrone @défidrone. http://defidrone.jimdo.com

• Économidès, L. (2015). Pourquoi tweeter en classe ? #TweeteTsvt . https://create.piktochart.com/output/5624904-tweetetsvt

• Économidès, L. (2015). #tweeteTsvt: une utilisation de Twitter en TP de SVT. https://magic.piktochart.com/output/5624904-tweetetsvt

• Tweeter pour enseigner les SVT par et pour le numérique. (2016). Sciences de la vie et de la Terre - Académie de Créteil. http://svt.ac-creteil.fr/?Tweeter-pour-enseigner-les-SVT-par-et-pour-le-numerique